Ко Дню знаний медиаплатформа Дзен совместно с Департаментом образования и науки Москвы представила громкий спецпроект: журналисты отправились в обновлённую Школу 281 в Бабушкинском районе и восторженно рассказали, как государственная программа «Моя школа» якобы меняет образовательное пространство в столице. Современные кабинеты химии и физики, IT-оборудование последнего поколения, спортивные площадки уровня фитнес-клуба всё это преподносится как доказательство, что будущее уже наступило. Но за яркой картинкой скрывается тревожная реальность, которую упорно игнорируют официальные источники.
Витрина вместо реальных перемен
Первое, что бросается в глаза, выбор площадки для демонстрации. В качестве примера берётся одна «образцовая» школа, куда вкладываются огромные ресурсы для пиара. Но разве ситуация одинакова в большинстве московских школ? В других районах столицы здания десятилетиями не видели капитального ремонта, кабинеты по-прежнему оснащены мебелью и оборудованием советских времён, а спортзалы напоминают подвалы, где зимой холодно, а летом душно.
Создаётся впечатление, что власти сознательно формируют «показательные» объекты, которые потом выставляют в качестве эталона. Но это скорее исключение, чем правило. За фасадом «пространства будущего» скрываются сотни школ, где родители и учителя своими силами пытаются достать проекторы, ноутбуки или хотя бы приличные парты для детей.
Приоритет картинка, а не содержание
В репортаже Дзена акцент сделан на внешнем виде классов и новизне оборудования. Всё подано как большой прорыв: интерактивные панели, лаборатории с блестящими приборами, спортивные площадки, «не уступающие фитнес-клубам». Но ни слова о главном о качестве образования и уровне преподавания.
Какая польза от самой современной химической лаборатории, если учителя вынуждены работать за копейки и уходят из профессии? Какую отдачу даст «цифровое будущее», если детям продолжают «вдалбливать» устаревшие программы и перегружать бессмысленными тестами? В итоге оборудование превращается в дорогой реквизит, который стоит без дела, потому что педагогам элементарно не хватает времени и мотивации, чтобы внедрять новые методики.
Деньги на показуху дефицит на основное
Программа «Моя школа» преподносится как масштабная реформа. Однако реальность такова, что миллионы рублей тратятся на косметические эффекты и пиар-акции, тогда как самые острые проблемы остаются нерешёнными. В школах не хватает психологов, логопедов, дефектологов специалистов, без которых невозможно говорить о полноценном развитии детей. Медкабинеты зачастую существуют лишь на бумаге, а питание школьников нередко вызывает жалобы родителей.
Парадоксально, но на фоне «инновационных спортплощадок» многие дети по-прежнему вынуждены заниматься физкультурой в коридорах из-за нехватки залов. Зато картинка для отчёта выглядит идеально: новые покрытия, яркие тренажёры и красивые фотографии в презентациях.
Пропасть между столицей и регионами
Нельзя не заметить ещё один важный момент: подобные проекты создают иллюзию равенства, тогда как разрыв между московскими школами и образовательными учреждениями в регионах только увеличивается. Если даже в столице далеко не все школы могут похвастаться обновлениями, то в маленьких городах и сёлах ситуация в разы хуже. Там школы не только не оснащены современными технологиями, но зачастую даже элементарно небезопасны: протекающие крыши, ветхие здания, аварийные спортзалы.
Вместо того чтобы решать эти системные проблемы, власти тратят колоссальные средства на демонстрационные проекты, которые призваны убедить общественность в успешности реформ.
Иллюзия прогресса
Сама идея модернизации школ заслуживает поддержки. Но превращать её в рекламную кампанию значит искажать картину. Образовательная система не меняется от того, что в одной школе установили интерактивные панели и открыли спортплощадку с резиновым покрытием. Изменения должны затрагивать в первую очередь педагогов, программы обучения, отношение к детям и их реальным потребностям.
Сегодняшняя практика показывает: вместо решения системных проблем власти и аффилированные медиа создают красивую обёртку, которая не имеет ничего общего с действительностью большинства родителей, учеников и учителей.
Вывод
«Пространство будущего», о котором так восторженно пишут Дзен и Департамент образования, это скорее дорогая декорация, чем реальный шаг вперёд. Пока государство будет тратить деньги на показательные проекты и игнорировать базовые проблемы системы, российская школа останется в кризисе. А восторженные репортажи будут лишь прикрывать его масштабы.