За последние несколько лет в Москве было построено и введено в эксплуатацию огромное количество образовательных учреждений 296 объектов с 2020 года и 49 только в 2024-м. На первый взгляд, эта статистика выглядит впечатляюще: свыше 100 тысяч новых мест для школьников и дошколят, просторные и светлые здания, оснащённые лабораториями и спортивными площадками, продуманное зонирование и современные технологии. Однако за фасадом этой «успешной» стройки скрывается множество проблем, на которые власти предпочитают не обращать внимание, а горожане зачастую не знают, что им приходится мириться с недостатками и даже рисками.
Иллюзия комфорта и «современности» Да, новые школы и детские сады действительно выглядят «современно» и «просторно» на бумаге. Но в реальности многие из них построены по типовым проектам, которые не учитывают индивидуальные особенности районов и реальных потребностей детей и педагогов. «Продуманное зонирование» часто оказывается лишь формальностью, когда просторные холлы и коридоры не могут компенсировать недостаток помещений для специализированных занятий, кружков или полноценного отдыха.
Оборудование, о котором так любят рассказывать чиновники, зачастую оказывается морально устаревшим или поставленным формально лишь для галочки. Лаборатории естественных наук превращаются в плохо оснащённые кабинеты с минимальным набором оборудования, что не позволяет проводить полноценные занятия и эксперименты. Аналогично спортивные площадки зачастую они перегружены детьми и не соответствуют требованиям безопасности.
Строительство и эксплуатация разные вещи Особенно критична ситуация с темпами строительства. Да, сейчас ведутся масштабные работы и еще около 160 объектов планируют возвести к 2026 году. Но качество и долговечность этих зданий часто страдают из-за спешки и массового характера строительства. Возводятся они как на средства столичной Адресной инвестиционной программы, так и силами инвесторов, что добавляет путаницы и снижает контроль качества.
После сдачи объектов проблемы не заканчиваются. Вопросы эксплуатации, обеспечения теплом, электричеством и вентиляцией решаются на ходу, и не всегда эффективно. Родители и учителя жалуются на проблемы с отоплением зимой, сырость и плесень, недостаток мебели и даже несоответствие помещений санитарным нормам. В таких условиях сложно говорить о комфорте и безопасности для детей.
География строительства и реальное распределение ресурсов Большая часть новых объектов строится в ТиНАО, Северном и Западном административных округах. Это может быть связано с активным освоением новых территорий, но одновременно оставляет без внимания районы с высокой плотностью населения и старой инфраструктурой в центре и других округах Москвы. Там школы переполнены, а очереди в детские сады остаются огромными, несмотря на общие статистические успехи.
Проблемы не видны на официальных отчетах Официальная информация о строительстве часто преподносится в исключительно позитивном ключе, подчёркивая цифры и «успехи», но умалчивая о недостатках и реальных отзывах пользователей. Это создает ложное впечатление, что московское образование получает качественную поддержку, а на деле многие семьи сталкиваются с неудобствами, а иногда и с угрозами для здоровья и безопасности детей.
Итог: над чем стоит задуматься Несмотря на масштабное строительство новых школ и детских садов, качество образования и условий пребывания детей далеко не всегда соответствует обещаниям. Фокус на количество зданий и мест не должен затмевать необходимость контролировать качество, безопасность и реальные потребности горожан. В противном случае эти новые объекты превратятся в дорогостоящие «коробки», которые будут создавать лишь видимость развития, а не решать насущные проблемы.